Unidad III
Docente:
Docente en Formación Inicial:
Emmily Jaqueline Camacho Mendoza.
Ciclo Escolar 2020-2021
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: Lenguaje y comunicación
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Creaciones y juegos con el lenguaje poético
ÁMBITO: Literatura
MODALIDAD DE TRABAJO: Actividades puntuales
PRODUCTO FINAL: Poema realizado por los alumnos
PRODUCTO PARCIAL: Actividad 1
APRENDIZAJES ESPERADOS: Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.
- Comparte la interpretación de refranes, dichos y pregones, reconociendo el uso del lenguaje figurado.
- Compara, con ayuda del profesor, las situaciones descritas en los textos y las situaciones sociales a las que aluden.
- Identifica algunos recursos utilizados para llamar la atención de los oyentes de estos textos: juegos con los sonidos, humor, exageraciones, etcétera.
- Identifica los propósitos sociales y los posibles sujetos participantes en la enunciación y circulación de estos textos.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
La interpretación crítica de textos populares que juegan con el lenguaje, con distintos fines sociales, propicia que los estudiantes analicen diferentes formas y niveles de significación, que suelen tener una función apelativa; con esto amplían sus posibilidades interpretativas.
– Promueva que los estudiantes rastreen refranes y dichos que no hayan escuchado en interacciones cotidianas, mediante una búsqueda sistemática con informantes de su familia o comunidad.
– Analice con los estudiantes la manera en que se construye el sentido de los textos a partir del uso de distintos recursos literarios. Propicie que los estudiantes justifiquen sus interpretaciones por sí mismos.
– Propicie la discusión sobre los sentidos que encuentran a los dichos y refranes. Posibilite que hagan una lectura crítica de los valores culturales involucrados.
– Invítelos a buscar información sobre el significado de dichos y refranes que confirmen o cuestionen sus interpretaciones personales.
– Invítelos a compartir estos textos de la tradición popular en una antología comentada.
Sesión 1 Fecha: 16 de febrero, 2021
Etapa de la secuencia: Apertura (X) Desarrollo ( ) Cierre ( )
Actividades de inicio
- Para iniciar la clase saludar a los alumnos de manera cordial.
Realizar pase de lista mediante una actividad la cual es preguntar: ¿Qué conocen acerca de un poema?.
- El docente dará una breve introducción del significado de un poema, sus características, tipos de poemas y sus partes.
- Los alumnos analizaran todo lo que lleva un poema, como sus características, los tipos de poemas y las partes de un poema, siendo así una forma de interactuar con la información para los alumnos.
RECURSOS
- Hoja de trabajo.
- Celular o computadora.
- Servicio de internet.
Actividades de desarrollo
- El docente les presentara el siguiente ejemplo de un poema, donde identifico las partes de este, así como su rimas y que tipo de poema es, esto con la finalidad de que compréndanlo como es la estructura de un poema, y así puedan realizar la siguiente actividad.
- El docente presentara el siguiente poema a los alumnos donde tendrán que identificar lo siguiente:
Verso.
Rimas.
Estrofa.
Tipo de poema.
NOTA: El alumno tendrá oportunidad de realizar la actividad de manera libre (los alumnos escogen como interactuar y realizar la actividad).
RECURSOS
- Hoja de trabajo.
- Celular o computadora.
- Servicio de internet.
Actividades de cierre
-El docente dará la indicación a los alumnos de realizar su propio poema abordando las siguientes características:
- Especificar tipo de poema
- Rimas
- Versos (4)
- Prosa (4)
RECURSOS
- Hoja de trabajo.
- Celular o computadora.
Servicio de internet.
¿QUÉ SE EVALÚA? (Evidencias)
- La siguientes actividades a evaluar a los alumnos son:
1. La actividad no. 1 (identificar partes del poema) será evaluada con una lista de cotejo.
2. Poema realizado por los alumnos con las características indicadas, este será evaluado mediante una rubrica.
CONTENIDO LINGÜÍSTICO
Aprendizaje Esperado: Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.
1. ¿Qué es un poema?
El poema es una composición literaria escrita en versos, donde a través de la rima y otras herramientas del lenguaje, el autor expresa sus emociones e impresiones del mundo. Para esto se utiliza un lenguaje figurado y palabras escritas en verso o prosa, por lo general los poemas suelen ser líricos, dramáticos y épicos, manifestándose acerca de la esperanza, felicidad, la infidelidad, el desengaño, los sueños, el honor, entre otras emisiones y preocupaciones básicas de las personas.
Son obras literarias generalmente escritas en versos y divididos en estrofas, principalmente son didácticas y narrativas. Antiguamente todas la composiciones literarias eran consideradas poemas ya que esta palabra se deriva del verbo “poesin”, que en griego significa “hacer”, por ello, el poema era cualquier escrito nacido de la literatura.
En los poemas se encuentran presente una serie de elementos, como son los sentimientos y las experiencias del autor expresado en sus temas, de ésta manera el lector conoce lo que éste siente. Es importante resaltar que muchas de estas obras son poemas cortos, cuyo significado es expresado a través de pequeños versos, con la finalidad de concretar sus ritmos y recurrencias fónicas, con una estructura semántica o sintáctica.
La repetición de sonidos es utilizado como un recurso para conseguir el ritmo al final de cada verso y así lograr componer poemas que rimen. Por lo general los poemas son redactados en tiempo presente o pasado, a diferencia del futuro que es muy poco utilizado.
2. Tipos de poemas.
- Poema épico
Es una composición pensada más para ser cantada que para ser recitada. Al igual que la mayoría de las manifestaciones poéticas, la poesía épica se originó en la Antigua Grecia. Su representante más prominente fue Homero, aunque es imposible dejar de lado a nombres como Hesíodo o al compositor romano Virgilio.
Características del poema épico
- La historia se ubica en un período lejano; rara vez se señala la fecha.
Son textos extensos, divididos en capítulos denominados cantos.
- Temas de naturaleza religiosa (Teogonía) o ideológica (Eneida).
- Usualmente combina pasajes fantásticos con elementos reales.
- Su objetivo es exaltar batallas (cantos de victoria y valentía) o hazañas históricas.
- Poema lírico
Las obras de poesía lírica fueron concebidas para recitarlas junto con una lira (de allí su nombre). En tiempos antiguos, los helenos solían componer poemas caracterizados por su ritmo y musicalidad. Con el paso de los siglos, esa armonía ha sido trabajada por los poetas mediante el uso de figuras retóricas (la aliteración, por ejemplo).
Los poemas líricos manifiestan el “yo profundo” del poeta, así como sentimientos de amor o de amistad. Por lo general, son poemas cortos (muchos de los grandes títulos del género son sonetos). Aparte de Francesco de Petrarca (1304 – 1374), los exponentes más recordados de la poesía lírica nacieron durante el siglo XIX son: José de Espronceda (1808 – 1842) y Gustavo Adolfo Bécquer (1836 – 1870).
Función
- Poema narrativo.
Un poema narrativo cuenta una historia de manera entretenida: con rima. Como tiene sus raíces en las tradiciones orales antiguas, se cree que los esquemas de las rimas eran un dispositivo mnemónico que permitía a los oradores llevar muchas historias en su interior antes del advenimiento del alfabetismo. En la época moderna, muchos músicos utilizan la poesía narrativa para contar una historia dentro del marco de una canción, como en el caso de muchos artistas folclóricos, de música country y de hip hop.
La poesía narrativa puede ser de forma larga o corta. Las largas son a menudo una serie de historias de poemas cortos hechos para ser dichos por separado como un entretenimiento nocturno (como es el caso de los cuentos de Chaucer's Canterbury o los poemas heroicos de Homero). Cuando un poema narrativo no contiene una rima predecible pero contiene las partes variantes de la poesía (aliteración, simbolismo y demás) entonces es un poema narrativo de estilo libre o un poema en prosa. El único límite para los tipos de poemas narrativos es la imaginación del poeta (y lo que la audiencia puede apreciar).
Características
Un poema narrativo normalmente tiene una serie de pareados (ABAB) o de cinco líneas (ABABA) cortado por estrofas (grupos de líneas), pero las variaciones son infinitas. También pueden tener cualquiera de los recursos literarios: aliteración, asonancia, consonancia, repetición y así. Como el poema es una narración, normalmente cuenta una historia que tiene un comienzo, un desarrollo y un desenlace, con el desarrollo de un personaje y una trama, un clímax y una conclusión. La vanguardia, sin embargo, ha desatendido muchas de esas reglas, estrechando vínculos entre la historia del poema y el tono de poema Dadaísta (leer: sinsentidos importantes).
- Poema dramático.
La poesía dramática narra los acontecimientos vitales de los personajes y encarna sus pasiones e ideas. Se dice que el poeta crea a dichos en personajes en función del lector, por lo que se trata de una poesía colectiva en su esencia. Por su característica dialéctica, la poesía dramática está muy emparentada al teatro.
Distintos investigadores dicen que la poesía dramática surgió con la decadencia de la poesía lírica, un género muy relacionado a la aristocracia donde los poemas se recitaban en pequeños círculos. En cambio, la poesía dramática era un género popular, que se representaba ante todo el pueblo.
3. Partes del poema.
- Estrofa
Es un conjunto de versos, con características iguales que se repiten a la largo de un poema. Existen estrofas que se definen según la rima, la métrica y el tipo y número de versos por la que están compuestas, es decir, si los versos están formados por el mismo número de sílabas son llamadas estrofas isométricas o isosilábicas, además de esto, los tipos de estrofas por número de versos son:
- De 2 versos: pareado.
- De 3 versos: terceto.
- De 4 versos: serventesio, cuarteto, redondilla, cuarteta, cuaderna vía, estrofa sáfica y tetrástrofo monorrimo.
- De 5 versos: lira, quinteto y quintilla.
- De 6 versos: sexteto-lira, sexta rima, sextina y sextilla.
- De 7 versos: seguidilla compuesta y séptima.
- De 8 versos: copla de arte mayor, copla de Juan Mena, octava rima u octava real, octavilla y octava italiana.
- De 9 versos: no hay.
De 10 versos: décima o espinela, copa real y ovillejo.
- Versos
Es un conjunto de palabras que están sometidos a medidas, rima y ritmos, esto produce unos efectos rítmicos en forma de poema. Los versos están formados por un grupo de oraciones cortas, escritas una por línea. Éstos son clasificados de acuerdo al número de sílabas, pueden ser:
De arte menor
Son los formados por ocho sílabas o menos:
- De 2 sílabas, bisílabas
- De 3 sílabas, trisílabas
- De 4 sílabas, tetrasílabas
- De 5 sílabas, pentasílabas
- De 6 sílabas, hexasílabas
- De 7 sílabas, heptasílabas
- De 8 sílabas, octosílabas
Los poemas de arte mayor son:
- De 9 sílabas, eneasílabas
- De 10 sílabas, decasílabas
- De 11 sílabas, endecasílabas
- De 12 sílabas, dodecasílabas
- De 13 sílabas, tridecasílabas
- De 14 sílabas, alejandrinos
-La rima
Es una técnica que se utiliza en la poesía, que consiste en la repetición de sonidos que suelen terminar en verso partiendo de la última vocal acentuada. Existen dos tipos de rimas.
Rima Consonante
Ocurre cuando luego de la última vocal acentuada todo sonido se repite exactamente, tanto vocales como consonantes.
Rima Asonante
En este caso se repiten solamente los sonidos de las vocales y no de las consonantes.
Material de apoyo
El alumno utilizará material en digital que le enviará el docente (actividad I) y el ejemplo del poema que lo proporcionará de igual manera el docente.
Instrumentos de evaluación
La secuencia que han entregado muestra en cada apartado una excelente vinculación con la actividad de hipertexto :)
ResponderBorrarFelicidades por el trabajo entregado.